教育行动是一种积极的行为，旨在提供更好的学习和发展机会。它涵盖了广泛的领域，包括教师培训、学校改革、课程设计以及教育资源的提供。教育行动的目标是促进学生的全面发展，使他们具备扎实的知识和技能，同时培养良好的品德和价值观。教育行动还致力于消除教育不平等现象，确保每个人都能获得平等的学习机会。它可以推动社会的发展和进步，为人们创造更美好的未来。在这个信息爆炸的时代，教育行动变得尤为重要，因为只有通过持续的学习和教育，个体和社会才能不断进步。
1、行动教育是什么概念？
行动教育：本质上是角色教育，教育被教育者在担任各类社会角色时按照正确的有用的知识指引去行动，创造行动效果，发现新的知识，创造新的行动，强调被教育者行动的规范性和创造性。
不仅教有道理的知识，更要能应用的知识。不只强调知道多少，更强调做到多少，行动的熟练水平如何。教育如何扮演子女角色、学生角色、岗位角色、公民角色、父母角色等等。
2、行动教育的课程含金量？
含金量可以，行动教育：企业家的实效商学院。为企业提供全生命周期服务，包含实效管理培训、咨询辅导、年度顾问和学习工具。 拥有300余项商标、著作权等知识产权，在全国设有分/子公司及其它分支机构，已服务13万+企业家学员，如顾家家居、 西贝、名创优品、味千拉面、海澜之家、合力泰等。
3、教育行动研究的主要目的是什么？
优质回答1：教育行动研究的主要目的是为了行动而研究，主要是因为实践者为了改进工作质量，解决现实中面对的一些问题而进行研究！
行动研究就是实践者为了改进工作质量将研究者和实践者、研究过程与实践过程结合起来，在现实情境中通过自主的反思性探索，解决实际问题的一种研究活动。教育行动研究是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究 *** 。
优质回答2：主要目的在于提高行动的效能，改进教学实践;独立的知识体系本身不是行动研究所刻意追求的，它只是研究、解决具体问题的工具和衍生物。
4、为什么要采取教育行动？
教育行动研究的主要目的是解决学前教育实践问题，作为行动研究的一个完整单元来讲，无论哪一种对行动研究过程的理解，“问题”、“计划”、“行动”、“反思”四个环节是必不可少的。
行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究 *** 。其基本过程大致分为循序渐进的四个环节：计划、行动、考查、反思。
5、教育行动策略有哪些？
未成年人思想道德建设，既是事关建设中国特色 *** 事业后继有人的“战略工程”“希望工程”，也是涉及千家万户切身利益的“民心工程”“德政工程”，更是构建和谐社会，促进经济社会全面发展、人的素质全面提高的“基础工程”“实事工程”。面对这样一项长期而艰巨的任务，结合我校在思想品德教育方面的规划以及笔者自身的教育实践，总结出了以下行动策略。
立足行为习惯教育，行为塑人。思想决定行为，行为决定命运。在传授基本的思想品德知识基础上，从学生外显的行为习惯培养出发，落实养成教育，培养学生行为规范和文明礼仪。开展系统的法制教育，通过演讲赛、社会调查等形式，养成良好的遵纪守法习惯。学校与每个教师签订“一岗双责”承诺书，重视教师教学过程中的育人责任，让教书育人成为每个老师的自觉行动。
重视自我保护教育，自主立人。初中生处在自我意识的形成阶段，学会自我管理能力相对重要。我们学校注重增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。学校21世纪初倡导和建立“警校共建”制度，每个学期都要邀请一些专家学者、 *** 律师到学校开办专题讲座，让学生形成安全防范意识，掌握自我保护的 *** 与技巧，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
加强心理教育与辅导，心理强人。帮助教师初步掌握心理学基本知识和心理干预手段，提升教育的效度。广泛开展谈心活动，要求心理老师和班主任与相关学生个别谈话，每周至少一人次，做好谈话记录，学校心理咨询室存档。建设专业的心理咨询室，营造舒适的谈心空间，激励学生主动谈论成长的烦恼。促进师生之间情感交流，密切师生关系。
打造校园文化活动，境界育人。利用“5·12”汶川大地震灾区灾后重建机会，我校联合省内5地市40多所中小学校，领衔申报了“关于5·12地震灾区初级中学校园文化建设调查”省级重点课题。重点推进了班级文化建设，创新学校社团活动，开展助你成才献爱心活动、科技创新暑期实践活动、体育艺术节活动等一系列主题活动。以活动为平台和载体，丰富校园文化内涵，达到以正确的 *** 引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人的目的。
优化社区和家庭教育，联合育人。从培养下一代这一战略高度出发，加强社会治安综合治理，优化育人环境，形成教育合力，共同培养好青少年一代。加强“家校联系”制度，充分利用互联网、校讯通等平台，使学校教育家庭教育形成合力；学校定期不定期地举办形式多样的家长会，有效指导家长，提高家庭教育水平。
信息时代，各种信息资源丰富，价值观多元，学生成长的环境日益复杂，德育工作挑战与机遇并存。教育的管理者和一线教师要调动一切教育资源，利用一切教育时机，适应新形势，解决新问题，主动出击，重视学生思想品德教育，引导未成年人健康成长、成才。
